三年级写人作文

时间:2024-12-02 16:52:24
【必备】三年级写人作文汇编九篇

【必备】三年级写人作文汇编九篇

无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编精心整理的三年级写人作文9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级写人作文 篇1

我的爷爷住在山东的一个农村,他今年已经六十多岁了。他每年都靠卖自己种的农作物挣钱,收入特别少。可是爷爷对我特别好,有多好你们可能想不到,让我来给你们讲讲我的爷爷吧。

春天,我的爷爷带我去田里播种,去给庄稼浇水。不忙的时候,爷爷就带我去看刚苏醒的春天——蚂蚁、蝈蝈儿、蛇……各种各样冬眠的虫子和动物都苏醒了,纷纷从土里钻出来。刚发芽的小草隐隐约约藏在泥土中间,远远望去就是“草色遥看近却无”了。

夏天,我的爷爷带我去给庄稼除虫子。天气越来越热,“屋外的主人”——蝉,每天从早到晚一直叫个不停,我烦的不得了。到了晚上,爷爷拿好手电筒,带着我一起出去捉蝉,捉回来的蝉都被我爷爷油炸了,可好吃了!

秋天,我的爷爷带我去收庄稼,因为爷爷一年的辛勤劳动,庄稼长得可好了,饱满的稻谷,低着头的麦子……玉米长得真高呀!我走进去就像进了一片金色的森林,谁都找不到我。这就是我的乐园,爷爷为我建的乐园。

冬天,我的爷爷也不歇着,他带我去堆雪人,和我一起打雪仗。他还用他所有的钱给我买排骨,买好吃的……而且是每天。爷爷是最爱我的人!

这就是我的爷爷,一年四季都勤劳干活的爷爷,最爱我的爷爷。

三年级写人作文 篇2

我们班是一个快乐的大家庭。接下来,我就给大家介绍几位吧!

知错不改的崔春锦

有一次,崔春锦上课偷偷的玩悠悠球,被我发现了。第一次,我看了他一眼表示警告。第二次他还不改,我立马告诉老师。老师让他把悠悠球拿上来,他却说:“我没玩,是掉下来的。”我真拿崔春锦没办法!他为什么就不能勇敢的认错呢?

爱撒谎的王从容

有一次,王从容迟到了,老师让她站起来,问她:“为什么会迟到?”她却说:“我与爸爸昨天坐飞机去了,刚刚才下飞机,所以迟到了。”我真没想到,王丛蓉这么能胡编乱造。

嗓门大的武银珠

每当上课,武银珠的声音永远是第一。难道,他自己就没感觉到对别的同学造成了极大的影响。比如:有一次,我正在思考一道数学题,她一进门就放开了他那如雷贯耳的声音,一下子就把我的思维扰乱了。真是气的我没办法。

这些就是我的同学!

三年级写人作文 篇3

我的外公今年80岁,可他的身体十分的硬朗,他家里还养着一头老牛和一头小牛。外公虽然老了,可是他很勤劳。

春天来了,他和村里的村民们播种收获的希望。夏天来了,在田野里总能见到他忙碌的身影。秋天来了,他常一个人收粮割稻。冬天来了,他和邻居们一起聊天、玩乐。

有一次,一位小朋友不知因为什么迷了路,外公抱着那个小朋友,一边问她的家在哪儿一边询问邻居,后来年迈的外公把她送回了家。后来才知道,母女两人买东西,母亲只顾着买东西,女儿丢了都不知道。回家时才发现孩子丢了。还好外公把她送回了家。

我为我有一个善良、慈祥、勤劳的外公而感到高兴。

三年级写人作文 篇4

教学目标:

1、认知目标:外貌描写的具体内容

2、理解目标:通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。

3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过这次写作训练,让学生会用语言描写人物貌特征,生活习惯,可以通过一件小事来体现人物的性格特征。

重点难点:抓人物的特点及动作描写。

教学过程:

一、揭题导入:

1、简略介绍:“写人的记叙文”。

要点:

(1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。

(2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。

(3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等

2、揭题展标:本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文

二、初步感知,写写人类作文,我们要先描写其外貌特征

1、 请同学说说你同桌的外貌。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?

B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?

(例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)

(例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的'特征。

C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)

2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。

3、呈现例文。

(例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)

(例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)

(例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。)

4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使文章更加生动。

六、命题写话,当堂训练。

1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。

三年级写人作文 篇5

每当我一人坐在窗前,风吹过我的脸,我就会情不自禁的想起陪我度过快乐的童年时光的外公。

我出生的时候,由于爸爸妈妈的工作非常地忙,就把我寄放在外公外婆家里。那是,外公已经70多岁了,但身体非常地健康,还经常下天干活呢。外公和别人不一样,不但对别人因抱了男孩而欢天喜地 感到不屑一顾,而且对某些人因生了个女孩子而抛弃妻女感到愤愤不平,对我不但关爱有加,还细心照顾。

还记得,桑树林是我和外公经常去的地方。只要桑葚一成熟,外公就会带我到桑葚树林那,向那儿的主人买一大篮子桑葚,边走边吃,树林常常能听到我和外公的笑声。

记得有一次,我有一段时间吃不到桑葚,嘴馋得很,刚好那段时间外公有活干,没时间带我去玩。于是,我趁外公不注意,一下跑到桑葚林,真是天助我也!林主不在,我顺利地进入桑葚林里,来到一 棵长满桑葚果的桑树下。但我还想摘是,我心里开始矛盾了,到底摘还是不摘呢?终于,我忍不住那果子诱人的香味。我不理他三七二十一摘了一兜,便一边走一边津津有味地吃起来了。突然我跟一个 人撞了个满怀抱,抬头一看,是外公!外公用那严肃的目光看着我,我羞愧地低下头。外公没有说话,只是拉着我去找林主人付钱。

回到家,外公对我进行了严厉的批评,我永远都忘不了。事情过后,外公亲自带我去桑葚林又买了很多果子给我,还给我做了很多有趣的竹子玩具,使我又感到了外公的可亲可爱。

可惜,在我是十岁的那年,病魔夺走了外公的生命,外公永远地走了。可我忘不了那林中的笑声,忘不了外公那张布满皱纹的脸。

三年级写人作文 篇6

我喜欢玩电脑游戏,当然这并不稀奇,可是你如果知道了我以前玩游戏时多疯狂,就不会认为很平常啦!

我以前一条不折不扣的网虫。周末写完作业我就飞奔至电脑前玩游戏,玩的如痴如醉啊!从中午玩到了下午我也不过瘾,吃晚饭时,老妈叫了几遍我也不愿放开鼠标。最后老妈火冒三丈,我只好依依不舍地和电脑道别。但是吃饭的时候还是在在牵挂着电脑。

我也意识到了这样疯狂地玩游戏不好,我也很多次都下定决心,明天绝不玩电脑。但是明天一看见电脑,就忍不住又跑过去玩了。

最后,我老妈实在担心我会近视,就明文规定我一周只能玩一个小时电脑游戏了。

唉,没办法,我只能用看书来代替玩电脑了。无奈中,我就这样坚持了几天,没想到,我这个坏习惯竟然改了不少。而且,我又变成了网虫与书虫。

虽然电脑游戏很吸引人,但是过度的游戏也会是眼睛十分疲劳,所以大家玩电脑游戏时一定要注意保护眼睛哦!

三年级写人作文 篇7

我是一个非常奇怪的男生,既不喜欢玩电脑,也不太喜欢看电视,如果想知道我喜欢什么,就接着往下看吧!

我喜欢写字,经常被老师叫去写作品。我现在虽然不算太好,但也可以算是前五名了。妈妈有时也叫我练字。在学校举行万人写字活动中,我的作品还被老师收走了,这使我那几天非常地高兴。

我还喜欢学习。有一次,伙伴们叫我出去玩。我那时正学到兴头上,便随口答应了,过了一会儿,小伙伴们等不到我,就再次来到我家,问我怎么还不下来。这时,我才从学习中出来,下去和伙伴们玩。

我不仅喜欢写字、学习,还喜欢看书。有一次,我正在看书,妈妈叫我过去做一件事情,我便捧着书走了过去,没想到,我一下撞到了墙上。妈妈看见了又是高兴又是生气。

学习之余,我还会和别人开一下玩笑。每次只要有人要走,我便躲在他前面的墙后,等到他路过时,我“啊”的一声,就会把他吓个半死。当然,也少不了一顿骂。

这就是我,一个爱学习又有些幽默的男孩。

三年级写人作文 篇8

有人说,母亲是一杯纯净水,透明的,没有丝毫杂质;有人说母亲是严寒冬季里一件厚厚的棉衣,为儿女遮风避寒,有人说母亲是避风的港湾,在她的怀抱里最温暖;有人说母亲是一眼清水长流的甘泉,永远滋润儿女的心田。我说母亲是一束和煦的阳光,映在我心灵的深处。

我的母亲35岁了,脸上已有了几道皱纹,如果你仔细看,还会发现母亲长了几根白头发。但是有一点她依然没变,那就是给予我的爱。

有一次,数学老师布置了家庭作业。回到家,我打开书,只看了一眼,便大叫:“妈妈,这道题太难了,我不会做!”妈妈过来一看,觉得这道题对我来说也不是很难,“你自己再认真想想。”说完,妈妈便出去了。我才不愿想呢,便玩了起来,玩腻了,又叫:“我还是不会!”这时,妈妈走过来,仔细地给我讲了起来,而我却一副心不在焉的样子,根本没有听,妈妈讲完后,为了考察我是否真会了,便问了我几个问题,可我一个也没回答上来,妈妈的脸不再那么慈祥了,变得严肃起来,怒气冲冲地说:“你自己不动脑子,给你讲,还不听,你还是以前那个听话的好孩子吗?”这是妈妈第一次对我这么凶,我被妈妈吓住了,哭着说:“我听,妈妈,我改了。”妈妈深呼一口气,又给我认真地讲了一遍。这次,我十分专注地去听,去想,不一会儿,就明白了。

写完了作业,我也该睡觉了。在我快要进入梦乡的时候,妈妈悄悄走进我的房间,为我盖了盖被子,我似乎听到了抽泣声,偷偷眯起眼睛,发现母亲的脸上挂着两颗晶莹的泪珠。

母亲的爱是无声的,母亲的爱是伟大的,母亲的鼓励是一种爱,批评也是一种爱。

水是透明的,就像母亲那没有杂色的爱一样。子女吸取着母亲的泉水,在爱的滋润下茁壮成长。谁是平凡的,而又是伟大的。这水更像是无边无际的大海,可以纳百川,那每一滴水,无论大小;正像母亲包容子女的一切,无论对错。

三年级写人作文 篇9

我的爷爷已经50多岁了,他长着一头黑黑的头发,一双大大的、粗糙的手。

我的爷爷充满爱心、乐于助人。隔壁王阿姨家的小板凳坏了,爷爷听说了,就抢着修理;夏天快到的时候,对面的朱爷爷要按新纱窗,爷爷又免费做了一位安装工;社区里的下水道堵了,爷爷就拿出自家的竹竿往外掏赃物,可还是不行,爷爷就跪在地上用他的双手去捞,直到捞通为止。

爷爷帮助别人做的好事数也数不清。对我这个小孙女更是爱在心里,严在脸上。有一次,我忘做数学作业了,回到家,爷爷二话没说就从我书包里拿出作业一起研究边辅导我,边教育我怎样才能成为一名好学生。说完了又给我拿来了热乎乎的点心。

爷爷就是一个平凡的人,默默地做着一件件平凡的小事。但是在我眼里,他是那么的了不起。

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